Für jeden Aufnahmetag wurde für jede Silbe eine WAV-Datei (Waveform Audiofile-Format) erstellt, die aus mindestens 20 Exemplaren bestand, die aus 20 verschiedenen Songkämpfen gezeichnet wurden. Für jede Silbe wurden Die SA+-Einstellungen für Amplitude, Entropie und minimale Silbe und Lückendauer an die d0-Beispiele angepasst und dann auf die Dateien L0 und L7 angewendet. Für jede Silbe wurde für jeden Tag ein Durchschnittswert für jedes Feature und seine Varianz in der gesamten Silbe berechnet, und auch der Lebenslauf dieser Kennzahlen wurde berechnet. Wilcoxon-gekoppelte t-Tests (zweischwanzige) wurden verwendet, um die Auswirkungen von ohrenbetäubenden und LMAN-Läsionen auf diese Maßnahmen zu bewerten, indem d0 mit L0 und L0 mit L7 verglichen wurden. Dies ist die erste Studie, die individuelle Unterschiede im Vokal-Babbling, auch bekannt als Subsong, bei Singvögeln charakterisiert. Experimente, die die Manipulation von Brutpaaren und Nachhilfebedingungen kombinierten, zeigten, dass die Kombination des Brutpaares eine familiäre Verzerrung der Regulierung der Silbedauer und Variabilität im Subsong der Nachkommen erzeugt. Darüber hinaus stellten wir fest, dass auditives Feedback zur Regulierung der Silbendauer von Subsong aus der frühen Gesangs-Lernphase beitrug, aber die individuelle Variabilität von Subsong-Zeitmustern wurde nach ohrenbetäubender Ohrenhartnäckig mit einer familiären Voreingenommenheit erzeugt. Wie kann es sein, dass es trotz vier Jahrzehnten des “Schweigens” männlicher Gewalt gegen Frauen weiterhin ein solches “tauben des Schweigens” gibt? Wie kann es so viel Stille unter all diesem Lärm geben? Diese Fragen sind in den letzten Jahren mit der deprimierenden Erkenntnis in den Vordergrund gerückt, dass wir trotz vier Jahrzehnten feministischer Aktion der Beendigung der Gewalt gegen Frauen kaum näher sind. Und es sind diese Fragen, auf die Romito in diesem aktuellen Buch ihre Aufmerksamkeit richtet. Song-Lernen in oscine Singvögeln bietet verlockende Parallelen zum Sprachlernen beim Menschen (Marler, 1970). Beide beinhalten vererbte Veranlagungen für das Lernen (Gould und Marler, 1987), beide erfordern intaktes auditives Feedback für den Erwerb des erlernten Musters, und beide durchlaufen frühe Stadien – Subsong bei Vögeln und Pöbeleien beim Menschen –, von denen angenommen wird, dass sie eine Form des vokalen “Spiels” oder einer Praxis darstellen, die dem ernsthaften Geschäft der Nachahmung vorausgeht (Thorpe, 1958).